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南京幼小衔接到底要接的是什么?
编辑:南京爱尚学教育科技有限公司   发布时间:2017-12-04

   大多数人认为南京幼小衔接只是幼小之间的课程过渡,只要完成这个过渡就万事大吉。但在具体的操作中,就会发现这种观念是错误的。

    南京幼小衔接不是简单复制已有的教育模式,而是结合孩子年龄段的特殊性寻找一套符合他们成长的培养方案。

幼小衔接到底接什么?

    区别于幼教,南京幼小衔接不应开设种类繁多的课程,通常建立专业的课程体系即可,比如:拼音、数学、识字等。

    我们可以将这些专业课程视为“硬件”,而“硬件”需要一套与之相配套的“软件”进行辅助。对于幼小衔接而言,不应该只停留在学习知识层面上,更重要的是养成教育,即习惯与能力的培养。

那么,幼小衔接中习惯和能力的培养具体包括哪些方面呢?

    习惯培养分为两个方面:一是学习习惯,二是生活习惯;能力的培养也分为两个方面,一是情商能力的培养,二是生活能力的培养。

    众所周知,3—6岁是“潮湿的水泥期”,7—12岁被称为“正在凝固的水泥期”在“潮湿的水泥期” 里,对孩子性格的塑造和习惯养成十分重要。

    但小学教育具有一定的特殊性,因为班型较大,教师资源缺乏,所以老师没有精力兼顾每一个学生。在幼小衔接阶段,通过对孩子习惯和能力的培养,可以让他在小学阶段较为自立,将孩子对老师的依赖性降低。


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