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语言表达训练

看图说话

看图说话

很多人认为孩子听懂故事就可以了,但是不同阶段我们的要求不同。讲故事初期,幼小衔接课程希望以丰富的语调、互动让孩子爱上故事,听懂故事,从故事中获得一定的词汇、语言;随着孩子理解能力的发展,慢慢的要让孩子自己看图讲故事,再到最后能完整地脱开书本讲出故事。


训练看图说话的好处:

一、丰富孩子的知识:

通过图画,孩子开始认识事物,开始认识这个世界。对于大人有个词是见多识广。孩子也一样,通过图片,认识了很多事物,丰富了自己的知识,开拓了自己的视野。

二、培养孩子的想象力:

图片中的内容是什么,这是幼儿看到图片后的第一反应。如果是单一的事物,孩子就会说出来。如果有故事内容,就能启发孩子的想象力。爱默生说:“没有想象力,就没有人才。”爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”可见,想象力是一个人能否成才的关键。人的大脑具有四个功能部位:感受区、贮存区、判断区和想象区。人们运用前三个部位功能的机会多,而应用想象区的机会少,一般人仅仅应用了自己想象力的15%。而智商高的人则会把自己的想象力最大限度地运用。可以说,想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。通过看图说话来激发孩子的想象力将会提高孩子的智商。

三、锻炼语言表达能力:

图片中的内容是什么,这是幼儿看到图片后的第一反应。如果是单一的事物,孩子就会说出来。如果有故事内容,孩子就会开动脑筋,根据自己的认知把内容说出来,不知不觉中就提高了语言组织能力,口语表达能力。边看边讲,虽然语言表达还不太准确,但经过大人的引导后,就能讲出一个完整的小故事。有的家长还把孩子讲的故事录下来发给我们,为孩子口语表达能力的提高而感到欣喜。所以,爱尚学也特别向广大家长提议,平时多和孩子做一些“看图说话”“看图讲故事”的活动。

四、培养写作能力:

幼小衔接课程中的看图说话其实也是口头作文。孩子把图片中的内容讲出来,即使在讲故事,也是在“写”故事。几幅图画连起来就是一个完整的故事,把这个完整的故事讲下来就是在写一篇文章。不少孩子到了小学,不会写作文,孩子和家长都发愁。如果幼儿时期,能通过看图说话,在提高孩子口语表达能力的同时,为孩子的写作能力打下良好的基础,作文就不会再是孩子难以翻越的高山。

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